Category: factibilidad y efectividad en la práctica pedagógica se realizó mediante la aplicación del criterio de expertos y el desarrollo de un cuasi-experimento con un grupo de control y uno experimental. Sus resultados evidenciaron un incremento en la integración de las TI en el proceso de enseñanzaaprendizaje de las asignaturas a favor del grupo experimental cuya significación se confirmó mediante la prueba no paramétrica de U de Mann-Whitney.